求一篇作文
时刻都去哪了，何故我想不起来了？我们不是金鱼，没有所谓的只有7秒的记忆，然而为何我还是不知道我的时刻都去哪了？
音乐的旋律，是如此的令人心酸，剪一段烛光，照亮昔日过往，浮云遮眼，看不清的容貌，理不清的思绪，时刻都去哪儿了，为何寻不到了……站到十字街头，忘记了曾经的那个街角，那个转角，那株白杨，为何都寻不到了，只剩下空寂的一人，徘徊彷徨零落在空气中。
探索在曾经的上学路上，不见两旁的野向日葵，树儿怎样苍老了，不禁试问：时刻都去哪儿了？少了的人儿，都在哪儿，可会回来？望不见的太阳，掩不住的苍老，乌云后的彩虹有多美？青涩的黑发飘舞着心酸，流露的忧愁。
电视机前的父母怎样有了皱纹，全知全能的父亲为何瘦弱了，传来的笑声怎样如此让人难过，又过了一年，他们又老了一岁，我又大了一岁，终是明白了，他们在用青春换我们的长大……
零落的香水百合还在期盼着何，等时刻给它一个回答，时刻都去哪儿了，草叶上的露珠滚动着，殊不知不久后的死亡，仍在高兴的嬉戏着，这，也许就是我一直寻找的。
何故要在乎昔日的时刻都去哪了，我们应该像露珠一样，不要在乎下一秒的事，也不用关照前一秒的事，应该学会享受这一秒的高兴。
阳光如此明媚，街角的花开得正是秀丽讨喜，昔日的时刻都去哪了又有何关系呢，享受这一份这一秒，珍惜现在，不要再茫然追寻那些往昔了！
那一天,我们去( )半命题作文范文
那天，我们去郊游！——秋游感想对无论兄弟们说 那一天是2008年10月28日，天气如往常一般没何不同，但那一天却留在了我们每一个人的记忆里，不曾忘记。郊游中的每一个片断，都让我们记忆深刻，感受颇多。
感受一：秋游的意义原来不止那么一点点。
每年我们园里基本上都会组织小朋友去郊游，一般一年中会有两次，分别是春游和秋游。目的是通过活动让孩子们真正的亲近大天然、了解大天然，同时也可以让孩子们进修到很多关于春天、秋天的气候特点聪明、关于植物的聪明并得到身体的锻炼。那意义仅仅在此吗？当然不是，由于这一次，我们希望它的教育目的达到最大化。
目标一：让路途中的常见风景化身变成我们的教育内容。在蒙氏班里，经常会有一些社会参访活动，例如：认识幼儿园的地理位置、认识幼儿园附近建筑物、认识银行、认识超市、认识交通标志等等。这一次，我们就借着秋游的机会，把这些教育内容渗透其中，做了一个初步的引导。也就是为今后的进修作了一个很好的铺垫。一路上，孩子们随着教师的指引目不转睛的看着，“小朋友们，这里是中国建设银行哦，知道它是做何用的吗？”、“小朋友们，这是中国农业银行哦，也一个银行，然而和刚才那个中国建设银行一样吗？”、“孩子们，谁能说说看这是何处？”“壹分利超市”、“哇！这里有好多警车啊，这是何处呢？”“公安局！”、“注意哦，要过马路了，过马路时要左右看”，就这样，一路上我们逐渐的把近期将要进行的课程作了一个初步的引导。
目标二：亲近大天然，感受秋天，认识我们身边的树。“宁宁，到了吗？”我知道孩子们迫不及待的想要到达目的地了。由于在那里，还有很多高兴的事在等待着他们。终于到了，我们开始引导孩子们观察周围的树木。这也是我们此次秋游兼户外参访的重要内容。孩子们想象力丰富极了，有的说柳树像长头发、有的说女桢的形状像皮球，每个小朋友都带着自己的记录夹，寻找着记录表上的四种树木（柳树、槐树、女桢、松树），寻找中，他们认识了四种树木、了解了有些树的叶子到了秋天会变黄、掉落、了解了何是落叶树、何是常青树，树的构造是怎样、还学会了用文字和符号去记录……
目标三：在诚恳情景中进行生活教育。包括：和小伙伴分享美食、照顾小伙伴、礼貌教育、安全教育、爱护环境的教育等等。
感受二：孩子们，你们很棒！
其实，虽然这次我们的秋游地点是距离我园较近的沿河公园，然而对于这些两岁半到五岁半的孩子们来说，要让他们一直步行往返真的可以算得上“远足”了。一路上孩子们有说有笑的，高兴极了。然而不可否认，快到目的地的时候，几许小年龄的孩子挺累的，路上还有说要“老师抱”的呢。然而孩子们都坚持了下来，高兴的坚持了下来。回去后，孩子们依然高兴的不得了，说还要去呢。午休时，看着熟睡的他们，真的觉得他们长大了，由于这一路，我看到了他们的坚定、懂事，真得很想对他们说：孩子们，你们真棒！
我想对无论兄弟们说：
其实这次活动给了我们很多启示和感想，这也是我们最想和大家分享的：
多抽出些时刻和孩子一起去走走吧，那是一种锻炼身体的方式、也是一种增进亲子情感的方式，还是一种孩子进修和放松的方式，何乐而不为呢？
不要由于爱孩子而把你的爱变成了可以剥夺孩子成长的“溺爱”，大胆放开你的手，给予他们动手尝试、体验的机会。例如：一同去公园的时候不要总把孩子抱在怀里，让他通过自己的努力得到某种经验，远比你直接给他的好！
正确看待孩子所面对的小挫折，给他自己动脑难题解决的机会，让他越来越勇气、越来越独立。
进修的方式不止一种，不是只有坐在桌旁看书写字才叫做进修。众多形式中，让我们选择最适合的那几种吧。幼儿期的孩子，最喜欢的还是直观的方式——看得见的、摸得着的、动手做的、有乐趣的。
去何处都可以啊 比如一个景色 那一天我们去那里都可以例如 去学校 个你个钢：
如果你年龄比较大就写 在我小的时候我记得有这样一件事，我们一起回家…… 小的话就直接写记得前几天，我们一起回家
中间写风多么多么刺骨（此处需要你自在发挥 写你历经99 81难都可以） 你们怎样怎样难受
如下几种结局：你们两个其中一个的妈妈来接你了（最好写你同学的妈妈，自己的也可以 自己的就是母爱 被人的就是陌生人的帮助中间 依然需要自我发挥） 还可以写是你个陌生人（你要写他一个你不认识的路人你一开始不放心 怕他是坏人 最终你们还是相信他了 他真的非常好心 拜你们送回家里 还可以写他个你们打伞 或是 打车送回去的）
还可以写景：例如 先写今天的天气多么多么好，你多么多么开心由于你要去郊游（和班级同学或是别的人） 接着写那里的景色多么美 过渡段：然而突然不妙 （可以加一点老师怎样照顾你们的） 结局你出现了意外 老师把你救回来了 或是 你玩的多么多么开心 以上仅仅是提纲你还是照纲写吧范文没有啊 wo dou shuo la wo mei you ni zi ji xie ma ti gan dou gei ni la wo zhe li you ji bai pian zuo wen ke shi mei you ni yao de a ni jiao wo zen me ban qing bu yao zai fan wo la xie xie ni de da li he zuo Thank you very much
