认知活动最基本的行为是 认知活动的基础
一、认知活动中最重要的能力是什么
认知能力(cognitive abilities,cognitive ability)；认知能力是指人脑加工、储存和提取信息的能力,即大众对事物的构成、性能与他物的关系、进步的动力、进步路线以及基本规律的把握能力。它是大众成功的完成活动最重要的心理条件。知觉、记忆、注意、思考和想象的能力都被认为是认知能力。
美国心理学家加涅（R.M.Gagne）提出3种认知能力：言语信息（回答全球是什么的难题的能力）；聪明技能（回答为什么和怎么办的难题的能力）；认知策略（有觉悟地调节与监控自己的认知加工经过的能力）。
认知能力测试（cognitive aptitude tests）是衡量一个人进修及完成一项职业的能力的一种测试。这种测试尤其适合于对一组没有操作经验的候选人的做选择时使用，与职业相关的能力可以分为语言能力、计算能力、感知速度、空间能力及推理能力。
1、语文测验：
语文测验包括：
常识：有关人类日常生活的开放式难题。
领会：有关大众对各种社会制度的了解。
数学推理：可采取故事和难题形式，以答案的正确性和需时刻计分。
记忆跨度：例如由主试者读一个较大的数字，由被试者依靠记忆重复。
字意：被试者需将几十个难度逐渐增加的字加以定义。
2、操作测验：
操作测验包括：
完成图画：被试者需指出若干张图画中遗失的内容。
实物拼接：将一些不同颜色的小方块按规定时刻依据图示拼凑完成。
形数交替：一串符号均有相应的数字作为标记，在限定时刻内依符号写出其正确的数字标记
认知能力测试运用于测试求职者的进修和实际职业能力。这种测试尤其适合于从一组没有职业经历的求职者中甄选人员的情况。与职业有关的能力可分为文字表达能力，抽象思考能力、反映速度、空间识别能力和质疑能力等。
认知能力测试包括一般推理能力（智力）测试和独特智力能力测试。
智力测试包括一系列能力，如记忆、词汇、口头表达的流畅性以及数字能力。
智商（IQ）=小孩的智力年龄/实际年龄%；10岁的难题/8岁小孩%=125，对成年人两者相除无意义，成年人是导出来的。
具体的认知能力：归纳、演绎、语言领会力、记忆力以及数字能力，即能力倾向测试，目的是测量特定职业能力倾向。
二、通知上说今年赴美志愿者通过了民族汉办面试还有美方面试，请问去年美方面试是怎样的呢？
我不记得有美方面试啊，可能是你们的孔院院长？？一般是这样的，
三、该怎样教育好淘气的孩子
没有一个孩子不淘气捣蛋的，但不能将此作为孩子的缺点，顽皮之中往往蕴含着创新，是孩子聪明进步的原始动力。如果每一位家长能正确地对待孩子的顽皮行为，进行科学指导，那么，在孩子成长的道路上，在顽皮之中激活和培养孩子的聪明，可能是孩子成才之路上的第一桶金。
顽皮、出格的孩子招致了不少家长的抱怨：“他们跑来跑去，一刻也不得安宁。” 他们调皮任性，整天和你对着干，他们胆大妄为，随时都会淘出个新花样……
“你真让我气疯了！”琼斯的妈妈走进琼斯的房间，差点以为走错了地方。原来好好的房间，居然地板上和墙上都涂满了面霜。琼斯赶忙抢着说：“我在制造一个冬天的景色。这样不好吗？”显然，这种调皮捣蛋的行为违反了妈妈“不能在室内乱画”的家规，又浪费了妈妈的面霜。
然而，我们没有理由不认为：这个小家伙确有些与众不同的“大胆设想”。
但如果孩子的行为已经在挑战家长的权威，而且可能衍生不良的后果，那就是恶作剧过头了。譬如，明明跟孩子说，浴室门不能扣上，否则锁死了不容易打开。然而，他却偏偏将门锁上，弄得必须找人来开锁才能“救”他出来。
● 专家提示：
没有一个孩子不淘气，只有程度不同。那些看似挑战、不听话的举动常惹火家长，但这正是孩子聪明的表现，此时的家长一定要走出“听话教育”的误区。
常言到：“淘气的男孩是好的，淘气的女孩是巧的。”过分听话的孩子往往是缺乏独立性的表现，千万不要认为孩子聪明就是进修成绩好、听话守纪律，而忽略了对孩子的创新力及其潜能的开发与培养。顽皮是孩子的天性，是任何一个孩子生理、心理进步到一定程度出现的必然现象。顽皮的孩子往往比较聪明，有个人主见，意志比较坚定，家长只要善于引导，顽皮的孩子更有可能成为一个极具创新力的人。
不过，调皮归调皮，毕竟不是恶劣的坏行为，只要不是经常地出自愤怒、残忍或怀有恶意的、会使人身体受到伤害的行为，家长都应当大度一些、大度一些，从孩子的成长经过来看，淘气行为是天生的，它是孩子不断走向成熟的必要“演出”。
● 缘故分析
缘故一：下觉悟的淘气行为。
1.幼儿期的孩子不会辨别是非。他们以为一切的物品都属于自己，因此，在超过一个幼儿存在的地方，除非没有玩具，否则，抢玩具的情况恐怕非常“惨烈”。
2.不了解别人的想法、感觉，对大人叮嘱及道理根本听不懂。
3.活在自己在想像全球中，把一些自己向往的事务编造出来，在大人眼中，难免认为孩子在说谎。
4.认知能力不足，故常有固执的行为发生。例如孩子正在吃他最爱的瘦肉粥，别人把它拿去，放进另一个碗内再给他吃，他会认为这碗粥和刚才正在吃的粥不一样而拒绝再吃。
这种不明事理的情形会在5岁左右消失。
缘故二：好奇心驱使的淘气行为。孩子的好奇心是很强的。在好奇心的驱使下，孩子往往爱到处乱跑，看见什么都想摸一摸；对什么难题都爱问个“为什么？”看到同伴有些“新奇”的举动，也爱偷偷模仿。这些行为很多被家长认为是捣蛋行为。
缘故三：恶作剧式的淘气行为。有些孩子了解到，他可以从一些捣蛋、恶作剧的行为中获得“整人”以取悦自己的乐趣，这是他最新发现的表现幽默的方式。如，有些孩子会拿死蟑螂放到姐姐桌上，吓得姐姐哇哇叫，他则在旁边乐不可支。从孩子们翻新的“整人”功夫上可以看到，孩子的智力增长极为神速。
缘故四：挑战成人权威的淘气行为。孩子常以他的新点子、一些调皮捣蛋的行为，显示自己比“大人”强，尤其当家长不在时。他可能将一个一个汽车模型用强力胶黏在一起，自制了火车，也可能将你心爱的大衣或外套拿出来，架成一顶露营帐篷。此时加以严厉处罚，很可能扼杀孩子的独立思索能力。
缘故五：不正确教育技巧引发的淘气行为。有的家长过于顺从孩子，孩子天然只把家长的话当作耳旁风而不加理睬。还有的家长给孩子提出的要求过高，并且违背孩子的兴趣和梦想，孩子不愿意照着做也属事出有因。
● 正确引导
建议一：让孩子在想像中发挥创新力。孩子小时候喜欢乱涂乱画，或爱非亲非故，将向往的事栩栩如生描写出来，就是想像与创新力的萌芽。做家长的要容许孩子天花乱坠地想一想，和他谈谈，分享他的内心全球，也是很奇妙好玩的事。对于爱涂鸦的孩子，请勿禁止，不要对孩子的涂鸦做不必要的批评，“这哪里像狗？”“大笨象哪有紫色的？”等等。要训练孩子创作，就请他把自己心目中的树、屋、花、草画出来，不必规定花就是如实物般的样子。
建议二：让孩子充分思索。脑筋不去活动，不去思索，就会“生锈”。因此完全不能让脑袋荒废，要培养孩子有思索力，就要让他们多想。能独立思索，才能自己处理事务，判断是非。因此，不须抱怨孩子犯错误，由于孩子可以在错误中思索及进修，锻炼和进步思索能力。
建议三：让孩子从错误中成长。家长不要介意自己的孩子常常犯错误，让自己生气。也不要埋怨孩子顽皮，浪费自己的时刻。其实，孩子多碰钉，多尝试，也就有了更多的进修机会。正是经一事长一智，条件是家长必须做出辅导，让孩子在碰钉子后得到启发，这个钉子就碰得有价格了。而且，由错误到正确，一个很宝贵的经过。
● 行为校正
办法一：给予改过机会。接纳孩子已犯的错误，注重事后的辅导，是特别重要的。给予孩子改过的机会，才能从改过的经过中领会出道理；否则，反正家长是不再给自己机会，也不再对自己存希望，还用改过吗？进步的效果也就达不到了。
如果对孩子太宽松，孩子就不觉得自己有错，那么，亦达不到反省的效果。因此，给予孩子正确解释，让他们知道犯错误的缘故何在，请孩子想想避免或改过的技巧，从中进修。
责备孩子前，先站在孩子的立场设想一下，想想他们的能力、感觉。
例如孩子吃饭时打破了饭碗。“饭碗太大了，你的小手不够大吧？”“因此，吃饭时就最好不要东张西望、看电视啦！”孩子也就觉得家长也有替自己设想，不是完全责怪自己，会发出内心的自我反省，不再存心推卸，并尽力避免下次再犯。
办法二：与孩子共同承担责任。替孩子负担一小部分责任，减轻他们的心理负担，亦有助于他们反省。在孩子年龄较小时，不应给予太大的责难，目的只在于给他们认错、思索、吸取教训的机会。
办法三：注意培养和进步孩子的智能。一架漂亮的玩具车到了小孩子的手中，不到半小时，可能变成一堆支离破碎的小零件。这时，家长毋须大动肝火，教训孩子。其实，孩子因受好奇心的驱使，希望知道玩具的“真相”罢了。对于孩子这种“破坏”行为，家长只要适当指导便可以了。家长可以从旁协助孩子在破坏后重新组合玩具，使他在了解内部构造后，亦增进了智能的进步。培养和进步孩子的智能还有下面内容几条途径：
从美术、手工中启发智能。孩子都喜欢撕撕贴贴，让他们从事剪纸、美劳、绘画、折纸游戏，可以抒发他们心中独特的构思，发挥创新力，增进小肌肉的机能，手眼协调，并进步孩子的智力。
从运动中训练智能。别以为四肢发达头脑就真的会简单。其实身体与头脑有着密切的关系。有专家指出，人的活动会反应到大脑中枢里，使头脑的思索活动亦增强。难怪用脑力职业的人在疲倦时，出户外作轻度运动，如散步、体操等，有助消除紧张的灵魂，使脑筋运作更敏捷。而且，有健壮身体的孩子，头脑机能才更能发挥。试想孩子终日生病，即使再聪明也没有心情发挥了。因此，从小培养孩子爱运动，锻炼体魄，对读书进修也是有好处的。运动本身就一个进修经过，训练出魄力、毅力、奋斗、意志力等。以后不要再对孩子说：“下个月考试了，从明天起不准出外玩耍，要闭门苦读了。”小心孩子被困呆了。
鼓励发问。有些家长往往为了节省自己的时刻及懒得动脑筋，就禁止孩子发问，或敷衍了事。有些家长怕孩子发生危险，及打破家中物品，对“多手多脚”的孩子，家长最喜欢实施“百不政策”，这不许玩，那不许动。其实，孩子对事物所表现的好奇心，正是日后在进修及职业上成功的基础。如果他的好奇心一直遭受到阻碍与挫折，不仅使他们觉得烦躁、乏味，还会令其基本进修动机泯灭，使他对自己产生怀疑，妨碍自信心的培养。
● 专家提示：
家长不但要对孩子提出的各种难题，依据孩子的接受能力进行耐心的辅导外，还要与子女之间多提出难题，互相考考对方，激发每事必问的习性，对智力思索会大有益处。
禁止孩子玩耍，亦等于禁止及阻碍他的智能进步。从游戏中启发智力，最好用下棋、玩纸牌这些动脑筋的游戏，不仅可以训练孩子“输得起”的体育灵魂，而且也可以磨练头脑。
家长心目中听话的孩子，其实是指事事依从家长、性格文静的孩子。其实这样的孩子往往性格畏缩，缺少思索的能力，想像力、创新力很低。家长眼中所谓顽皮好反抗的孩子，往往最具坚定的意志力，能以自己的判断力决定事务，如能加以适当开发诱导，将会一个很有主见与创新力的人。
